{"id":10548,"date":"2024-08-16T13:35:13","date_gmt":"2024-08-16T13:35:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.utmides.org.uy\/web\/?p=10548"},"modified":"2024-08-16T13:35:14","modified_gmt":"2024-08-16T13:35:14","slug":"hacia-la-uned-declaracion-final-iii-congreso-nibia-sabalsagaray","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.utmides.org.uy\/web\/2024\/08\/16\/hacia-la-uned-declaracion-final-iii-congreso-nibia-sabalsagaray\/","title":{"rendered":"Hacia la UNED: Declaraci\u00f3n final III Congreso \u201cNibia Sabalsagaray\u201d"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Este fin de semana se realiz\u00f3 nuestro tercer Congreso con una participaci\u00f3n de 15 n\u00facleos y m\u00e1s de 60 delegadas y delegados. Hemos denominado este tercer congreso \u201cNibia Sabalsagaray\u201d para recordar su lucha y exigir el pleno respeto a los derechos humanos. Reafirmamos nuestro compromiso con la defensa de los derechos humanos y reclamamos justicia por todas las compa\u00f1eras y compa\u00f1eros detenidos desaparecidos .<\/p>\n\n\n\n

En este a\u00f1o electoral vemos, una vez m\u00e1s, como la educaci\u00f3n sigue siendo considerada un bot\u00edn pol\u00edtico, mientras que los directamente involucrados en el proceso somos vistos como actores de un gui\u00f3n elaborado por tecn\u00f3cratas desde el \u00e1mbito pol\u00edtico partidario. Nuestro Congreso es un ejemplo del trabajo colectivo, cr\u00edtico, fermental y propositivo de las y los docentes y educadores de Formaci\u00f3n en educaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

De este Congreso saldremos con un nuevo estatuto y una nueva direcci\u00f3n sindical, producto de las instancias democr\u00e1ticas que las y los trabajadores de la ense\u00f1anza nos hemos dado. Un sindicato que es reconocido por las autoridades ministeriales (MTSS) y las de la ense\u00f1anza (Codicen y CFE), pero que al momento estas \u00faltimas no han hecho m\u00e1s que poner trabas a  la viabilizaci\u00f3n de nuestros derechos al cobro por planilla y de licencia sindical.<\/p>\n\n\n\n

El Congreso se desarroll\u00f3 en el marco de la incertidumbre laboral debido al proceso de los llamados a aspiraciones, el cual ha estado plagado de errores y modificaciones tras su publicaci\u00f3n. A la falta de escucha frente a los colectivos docentes se suman discrecionalidades y falta de conocimiento de la realidad y caracter\u00edsticas de las distintas carreras del CFE.<\/p>\n\n\n\n

El actual gobierno ha llevado adelante una pol\u00edtica de desmantelamiento, fragmentaci\u00f3n y privatizaci\u00f3n de la formaci\u00f3n en educaci\u00f3n. Rechazamos la injerencia del MEC que fue avalada por la LUC y vamos a acompa\u00f1ar la derogaci\u00f3n del marco legal que permite la acreditaci\u00f3n de t\u00edtulos docentes. <\/p>\n\n\n\n

El impacto de la reforma sobre las y los docentes fue notorio a trav\u00e9s de dos acciones realizadas en a\u00f1os distintos: la \u201ctransformaci\u00f3n educativa\u201d y la UHDD, lo que pretende reforzarse con el llamado a aspiraciones en curso. El plan 2023 fue dise\u00f1ado para responder a los postulados del MEC para la acreditaci\u00f3n universitaria, subsumiendo la autonom\u00eda de la ense\u00f1anza a los criterios pol\u00edticos partidarios, pero a\u00fan esta actitud genuflexa no fue suficiente, ya que el ministerio habilit\u00f3 a las instituciones privadas y no al CFE.<\/p>\n\n\n\n

La UHDD es una creaci\u00f3n que no se encuentra avalada por el actual estatuto docente y que quiso cubrir las falencias del plan 2023. Este cambio afect\u00f3 las condiciones de trabajo de las y los docentes del CFE, expulsando a m\u00e1s de mil profesionales del subsistema. Tambi\u00e9n ha redundado en una desprofesionalizaci\u00f3n en todas las \u00e1reas y carreras, impactando negativamente en la especificidad disciplinar. Esto ha sido particularmente grave para la conformaci\u00f3n de varias Unidades Curriculares, en particular en  departamentos acad\u00e9micos de institutos con una poblaci\u00f3n estudiantil m\u00e1s peque\u00f1a, o en centros con formaci\u00f3n de carreras de maestro t\u00e9cnico, lo que ha puesto en peligro la continuaci\u00f3n de los cursos y de las trayectorias estudiantiles, especialmente en poblaciones alejadas del \u00e1rea  metropolitana.<\/p>\n\n\n\n

Se ha buscado, por un lado, el ahorro de presupuesto a fin de sostener la reforma  curricular, y por otro, se ha aumentado la explotaci\u00f3n del trabajo docente al pretender que las labores de investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n inherentes a la formaci\u00f3n terciaria y universitaria se lleven  a cabo sin los espacios horarios correspondientes y necesarios. <\/p>\n\n\n\n

Es imprescindible eliminar las UHDD tal como est\u00e1n definidas por las actuales autoridades porque precarizan las condiciones de trabajo y sumergen la calidad acad\u00e9mica. Es necesario impulsar un sistema de conformaci\u00f3n de cargos que respete la especialidad y habilite una relaci\u00f3n de horas disciplinares y horas acad\u00e9micas que posibilite el desarrollo profesional que incluya la ense\u00f1anza, la investigaci\u00f3n y la extensi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El cambio de gobierno, cualquiera este sea, designar\u00e1 nuevas autoridades, y como sindicato reclamaremos que se garanticen mecanismos de participaci\u00f3n real y democr\u00e1ticos en la definici\u00f3n de la pol\u00edtica educativa.<\/p>\n\n\n\n

Exigimos que las nuevas autoridades del CFE en 2025 discontin\u00faen el Plan 2023 y se reabran las especialidades de egreso de formaci\u00f3n en educaci\u00f3n cerradas por el Plan, respetando la trayectoria educativa de las y los estudiantes. Se deber\u00e1 convocar en  forma inmediata a los diferentes colectivos de la formaci\u00f3n en educaci\u00f3n (asambleas t\u00e9cnico-docentes, sindicatos, salas docentes, estudiantes) para elaborar una propuesta curricular.<\/p>\n\n\n\n

Reafirmamos  el car\u00e1cter universitario de la formaci\u00f3n en educaci\u00f3n p\u00fablica, aut\u00f3noma y cogobernada. Defendemos un cogobierno integrado por todos los actores involucrados: estudiantes, docentes, egresados y funcionarios. En tal sentido, se har\u00e1n los contactos necesarios con las organizaciones sociales, instituciones educativas p\u00fablicas y actores pol\u00edticos partidarios para alcanzar la creaci\u00f3n de la Universidad de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La formaci\u00f3n en educaci\u00f3n del pa\u00eds tiene una rica historia desde la creaci\u00f3n de los II.NN. en 1882 hasta la actualidad con sus variadas formaciones en educaci\u00f3n.  Por el momento no se ha logrado construir una pol\u00edtica de Estado en la educaci\u00f3n de formadores que garantice un espacio formativo laico, democr\u00e1tico e integrado. Por ello consideramos que una Universidad de Educaci\u00f3n es el marco pertinente para poder concretar proyectos de mediano y largo plazo, de manera radicalmente diferente a como nos ocurre actualmente.<\/p>\n\n\n\n

La Universidad de Educaci\u00f3n tiene como principales cometidos el rol epist\u00e9mico en la construcci\u00f3n de saberes en relaci\u00f3n a todos los aspectos vinculados con la complejidad de lo educativo, y la singularidad de construir la concepci\u00f3n del rol docente y educador acerca de qu\u00e9 ense\u00f1ar, c\u00f3mo ense\u00f1ar y para qu\u00e9 ense\u00f1ar<\/p>\n\n\n\n

La docencia y la educaci\u00f3n social son profesiones que tienen un campo espec\u00edfico de experticia; la UNED permitir\u00e1 potenciar el desarrollo profesional de los diferentes actores en estructuras acad\u00e9micas que generen mejores condiciones para la investigaci\u00f3n, extensi\u00f3n y ense\u00f1anza. Es necesario asegurar un \u00e1mbito acad\u00e9mico que posibilite el desarrollo permanente de la formaci\u00f3n en educaci\u00f3n y de posgrados con genuinas condiciones laborales y de accesibilidad.<\/p>\n\n\n\n

En el marco de lo definido por el PIT-CNT redoblaremos nuestras acciones para que el plebiscito en contra de la reforma jubilatoria salga favorable a fines de octubre<\/p>\n\n\n\n

Somos un sindicato clasista, anti patriarcal y antirracista y esos son los principios que conducen  nuestro accionar. El camino se hace andando, y ya hemos demostrado nuestra capacidad de ser un protagonista en la lucha por la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

Arriba las y los que luchan<\/p>\n\n\n\n

Sindicato de Docentes de Formaci\u00f3n en Educaci\u00f3n (SIDFE)<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Fuente: https:\/\/www.pitcnt.uy<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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