{"id":10845,"date":"2024-10-15T12:32:07","date_gmt":"2024-10-15T12:32:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.utmides.org.uy\/web\/?p=10845"},"modified":"2024-10-15T12:34:32","modified_gmt":"2024-10-15T12:34:32","slug":"profesores-de-secundaria-paran-martes-y-miercoles-contra-la-reforma-educativa-el-modelo-de-desigualdad-y-por-trabajo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.utmides.org.uy\/web\/2024\/10\/15\/profesores-de-secundaria-paran-martes-y-miercoles-contra-la-reforma-educativa-el-modelo-de-desigualdad-y-por-trabajo\/","title":{"rendered":"Profesores de secundaria paran martes y mi\u00e9rcoles \u00abcontra la reforma educativa, el modelo de desigualdad y por trabajo\u00bb"},"content":{"rendered":"\n
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La Federaci\u00f3n Nacional de Profesores de Ense\u00f1anza Secundaria (FENAPES) realizar\u00e1 un paro nacional de 48 horas los d\u00edas martes 15 y mi\u00e9rcoles 16, en protesta contra la reforma educativa, el modelo de desigualdad y en defensa del empleo. A la suspensi\u00f3n de actividades del d\u00eda 16 se suma una concentraci\u00f3n a las 9:30 en el Monumento al Gaucho, seguida de una movilizaci\u00f3n por 18 de Julio hasta la calle Andes, donde se llevar\u00e1 a cabo un acto. Har\u00e1n uso de la palabra Jos\u00e9 Olivera, presidente de FENAPES; Nathalie Barb\u00e9, secretaria general de la Asociaci\u00f3n de Trabajadores de la Seguridad Social de Montevideo (ATSS); y Enrique M\u00e9ndez, dirigente de la Federaci\u00f3n de Trabajadores de la Industria L\u00e1ctea (FTIL) y secretario de Organizaci\u00f3n del PIT-CNT.<\/p>\n\n\n\n

El paro convocado por el sindicato de profesores de secundaria para los d\u00edas martes 15 y mi\u00e9rcoles 16 de octubre, que se llevar\u00e1 a cabo en todos los liceos p\u00fablicos del pa\u00eds, cuenta con el respaldo del PIT-CNT. Tambi\u00e9n parar\u00e1n sus actividades el mi\u00e9rcoles, la Confederaci\u00f3n de Sindicatos Industriales y el Sindicato \u00danico de Construcci\u00f3n (SUNCA).<\/p>\n\n\n\n

La plataforma reivindicativa de FENAPES es en rechazo a la reforma educativa, al modelo de desigualdad y en defensa del empleo.<\/p>\n\n\n\n

Al paro del d\u00eda mi\u00e9rcoles 16 se suma una concentraci\u00f3n a las 9:30 en el Monumento al Gaucho, seguida de una movilizaci\u00f3n por 18 de Julio hasta la calle Andes, donde se llevar\u00e1 a cabo un acto al que convoca la Coordinadora de Sindicatos de la Ense\u00f1anza del Uruguay. En dicho acto har\u00e1n uso de la palabra Jos\u00e9 Olivera, presidente de FENAPES; Nathalie Barb\u00e9, secretaria general de la Asociaci\u00f3n de Trabajadores de la Seguridad Social de Montevideo (ATSS); y Enrique M\u00e9ndez, dirigente de la Federaci\u00f3n de Trabajadores de la Industria L\u00e1ctea (FTIL) y secretario de Organizaci\u00f3n del PIT-CNT.<\/p>\n\n\n\n

FENAPES inform\u00f3 que el paro de 48 horas es por educaci\u00f3n y por trabajo, denunci\u00f3 el car\u00e1cter regresivo de la reforma educativa, e indic\u00f3 que, seg\u00fan el Observatorio Educativo de la ANEP, se perdieron 564 grupos de Secundaria, lo que equivale a todos los liceos de Tacuaremb\u00f3, Durazno y Florida.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, el paro es por trabajo, contra el modelo de desigualdad y por los cambios necesarios. El gremio de los docentes de secundaria reafirm\u00f3 que todo paro \u201ces pol\u00edtico\u201d y que \u201chay m\u00e1s de 10.000 becas estudiantiles menos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, el sindicato de los profesores de los liceos p\u00fablicos de la Costa de Oro denunciaron que la educaci\u00f3n p\u00fablica est\u00e1 en \u201cdemolici\u00f3n, porque las autoridades rebajan todos los a\u00f1os los contenidos a ense\u00f1ar, porque cada vez menos importa ir al lico, porque ni un punto ni una coma de la transformaci\u00f3n educativa fue consultada con los docentes, porque el autoritarismo es moneda corriente en los liceos del Uruguay, y porque la improvisaci\u00f3n se ha naturalizado en la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Secundaria\u201d. FENAPES \u2013 Canelones denunci\u00f3, tambi\u00e9n, que \u201cel enfoque por competencias perjudica y debilita las posibilidades de aprender de los alumnos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n como bot\u00edn de guerra electoral<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Por su parte, el secretario general de FENAPES, Emiliano Mandacen, asegur\u00f3 que el sindicato de profesores de secundaria tom\u00f3 la decisi\u00f3n de realizar un paro de 48 horas \u201cluego de realizar un an\u00e1lisis muy profundo de la situaci\u00f3n y de recorrer todo el territorio nacional evaluando cul\u00e9s eran las condiciones de lo que se avecina en el marco de un proceso de elecci\u00f3n de obras y de acceso a la efectividad de miles de trabajadores de secundaria\u201d.<\/p>\n\n\n\n

 \u201cEsto llev\u00f3 varias horas de trabajo y luego tuvimos una asamblea general. Este per\u00edodo del a\u00f1o es neur\u00e1lgico, m\u00e1s all\u00e1 de que haya un ciclo electoral o no, porque se empieza a definir la elecci\u00f3n de horas, el acceso a los puestos de trabajo, la matriz de los grupos y la cantidad de grupos para el a\u00f1o que viene\u201d, dijo el dirigente sindical.<\/p>\n\n\n\n

Cuestion\u00f3 los diferentes \u201cajustes\u201d que realizaron las actuales autoridades, recortes presupuestales que afectan la educaci\u00f3n y las condiciones de trabajo. Indic\u00f3 que ello se dio en el marco de \u201cnegociaciones con la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) que no se respetaron\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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El dirigente gremial lament\u00f3 que la educaci\u00f3n se haya tomado como \u201cun bot\u00edn de guerra electoral desde hace mucho tiempo en Uruguay\u201d. A\u00f1adi\u00f3 que la educaci\u00f3n es una pol\u00edtica de Estado que tiene que estar respaldada para \u201cproteger determinadas trayectorias educativas en una sociedad muy desigual y para que los sectores m\u00e1s vulnerables puedan acceder al conocimiento y completar sus estudios\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Mandacen pregunt\u00f3: \u201c\u00bfQui\u00e9n puede rebatir que entre 2019 y 2022 existi\u00f3 un proceso muy fuerte de reducci\u00f3n de grupos, cuando a\u00fan faltan datos de 2023 y 2024, lo que perjudica las condiciones de aprendizaje y afecta la posibilidades laborales de miles de docentes?\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El dirigente sindical cuestion\u00f3 que ANEP haya innovado mientras exist\u00edan negociaciones. \u201cSe estaban ejecutando reducciones de grupos en el liceo Bauz\u00e1 y en el 4 de Maldonado, violentando la negociaci\u00f3n colectiva\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Rechaz\u00f3 los cuestionamientos realizados por el director de Educaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n y Cultura, Gonzalo Baroni, quien calific\u00f3 la medida sindical como \u201cterrorismo\u201d, lo que deriv\u00f3 en que FENAPES denunciara penalmente a Baroni por \u201ccriminalizaci\u00f3n\u201d de la protesta.<\/p>\n\n\n\n

\u201cBaroni y otras autoridades salieron a criticar y a respaldar estos dichos. Me parece que son sumamente desafortunados. Creo que la pol\u00e9mica de estos d\u00edas, de este tema del arco pol\u00edtico atacando, no es novedad. Un paro implica una decisi\u00f3n pol\u00edtica que fue tomada democr\u00e1ticamente en una asamblea. Pero no es un paro pol\u00edtico partidario, que es lo que se quiere decir\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

 \u201cA Baroni le sali\u00f3 el reflejo de clase. Yo aspiro a que haya un proceso cada vez de mayor democracia donde todas y todos puedan llevar adelante su proceso de vida y que cualquier ciudadano en este pa\u00eds pueda aspirar a conducir los destinos democr\u00e1ticamente al pa\u00eds\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3 que el PIT-CNT \u201cno es furg\u00f3n de cola de ning\u00fan partido pol\u00edtico y ni ning\u00fan partido es furg\u00f3n de cola del PIT-CNT. Esto es faltarle el respeto al movimiento sindical\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Cuestion\u00f3 que las autoridades pretendan que los n\u00fameros cierren, sin tener en cuenta si existe un proceso de aprendizaje que se debilita, \u201co sea, que el estudiante pas\u00f3 de a\u00f1o sin haber aprendido nada. Pas\u00f3 sin tener un proceso de aprendizaje adecuado\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a la importancia de contar con un proceso de acompa\u00f1amiento adecuado. \u201cHoy en d\u00eda tenemos una gran cantidad de estudiantes que no pueden mantener la continuidad en su proceso de aprendizaje, ya sea porque se desvinculan o porque su asistencia es tan intermitente que obliga a realizar pr\u00e1cticamente un trabajo de asistencia social dentro del centro educativo. Y eso no es adecuado para un proceso de aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n

 \u201cEn las bases program\u00e1ticas que presentamos, planteamos que es necesario asegurar y discutir seriamente una base material de seguridad: acceso al transporte, a la cultura, a la alimentaci\u00f3n, a la salud y a la vivienda. Es fundamental garantizar todo esto para comenzar a asegurar que esas estructuras educativas realmente puedan ser protegidas\u201d, sentenci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Mandacen mencion\u00f3 la necesidad de \u201cprofesionalizar a los docentes, aumentar el presupuesto, e impulsar pol\u00edticas educativas que realmente tengan una transversalidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Reconoci\u00f3 que en el a\u00f1o 2022 existi\u00f3 un aumento salarial de los docentes pero fue producto de que un convenio salarial que no es una d\u00e1diva del patr\u00f3n. \u201cSe conquist\u00f3 con lucha, quebramos las pautas salariales del gobierno, en la calle, con una movilizaci\u00f3n de miles que nos permiti\u00f3 salir de una p\u00e9rdida a ir pr\u00e1cticamente a empatar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Maremoto de errores<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Mandacen se\u00f1al\u00f3 que la transformaci\u00f3n educativa es un \u201csinf\u00edn de contradicciones\u201d y expres\u00f3 que todo proceso tiene contradicciones, pero que la administraci\u00f3n cometi\u00f3 \u201cun maremoto de errores\u201d y, adem\u00e1s, actu\u00f3 con \u201cuna soberbia pocas veces vista\u201d. A\u00f1adi\u00f3 que tambi\u00e9n hubo \u201cfaltas de \u00e9tica pocas veces vistas en la historia de la educaci\u00f3n de este pa\u00eds\u201d, al haber utilizado la ANEP como \u201cun trampol\u00edn electoral\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Concluy\u00f3 que no puede haber otra medida que el paro de actividades ante \u201cel recorte presupuestal de 300 millones de d\u00f3lares, la reducci\u00f3n de grupos, el deterioro de los procesos de aprendizaje, y la desregulaci\u00f3n del sistema de promoci\u00f3n y evaluaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Fuente: https:\/\/www.pitcnt.uy<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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