{"id":7358,"date":"2023-06-21T15:26:05","date_gmt":"2023-06-21T15:26:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.utmides.org.uy\/web\/?p=7358"},"modified":"2023-06-21T15:27:13","modified_gmt":"2023-06-21T15:27:13","slug":"jose-olivera-justicia-social-sin-educacion-publica-de-calidad-ni-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.utmides.org.uy\/web\/2023\/06\/21\/jose-olivera-justicia-social-sin-educacion-publica-de-calidad-ni-docentes\/","title":{"rendered":"Jos\u00e9 Olivera: \u201c\u00bfJusticia social sin educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad, ni docentes?\u201d"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Del 5 al 16 de junio, la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo (OIT), celebr\u00f3 su 111a Conferencia anual en la ciudad de Ginebra (Suiza). La OIT es el \u00fanico organismo del sistema de Naciones Unidas de car\u00e1cter tripartito, en el cual confluyen representantes del sector trabajador, de los gobiernos y de empleadores, para abordar un conjunto de tem\u00e1ticas vinculadas al mundo del trabajo y de las que de \u00e9l se derivan.<\/p>\n\n\n\n

En dicha Conferencia, integramos la delegaci\u00f3n representante de trabajadoras y trabajadores de Uruguay propuesta por nuestra central \u00fanica, PIT-CNT. Esto sin dejar de lado mi condici\u00f3n de trabajador de la educaci\u00f3n y presidente de FENAPES, organizaci\u00f3n sindical que es miembro de la Internacional de la Educaci\u00f3n (IE). En ese sentido, fui honrado por esta \u00faltima como el responsable de realizar la intervenci\u00f3n en el Plenario, formulando consideraciones en torno a la Memoria del Sr. Director General.<\/p>\n\n\n\n

La memoria puesta a consideraci\u00f3n de la Conferencia por parte del Director General lleva como t\u00edtulo \u201cPromoci\u00f3n de la justicia social\u201d. En la misma se se\u00f1alan como principales elementos de un mundo en crisis el aumento de la desigualdad econ\u00f3mica; las diferencias cada vez mayor entre los m\u00e1s pobres y los m\u00e1s ricos; las consecuencias econ\u00f3micas y sociales que gener\u00f3 la pandemia covid-19; y el aumento del desempleo y el informalismo en el mundo del trabajo.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cSe hace necesario e imprescindible tomar debida nota de algunas de las disputas presentes en la actual coyuntura global, que son ideol\u00f3gicas y se expresan y desarrollan en el terreno pol\u00edtico\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

En este marco, me parece importante realizar algunas consideraciones personales que entiendo necesarias y oportunas nos formulemos como trabajadoras y trabajadores de la educaci\u00f3n, en especial por el papel que debiera jugar la Educaci\u00f3n en la construcci\u00f3n de la Justicia Social, tarea a la cual se nos convoca por parte del Director General de la OIT. Especialmente, en esta nota quisiera enumerar algunas preocupaciones que nos generan algunas cosas dichas y otras no dichas, pero en ambos casos de significativa importancia, en torno a la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cDebemos asumir como trabajadoras y trabajadores del sector plena conciencia que la nuestra es una profesi\u00f3n fuertemente cuestionada por los grupos de poder econ\u00f3mico y pol\u00edtico, y sometida a iniciativas de flexibilizaci\u00f3n, desregulaci\u00f3n, desprofesionalizaci\u00f3n y sustituci\u00f3n.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

En primer lugar, si bien se afirma que nuestra participaci\u00f3n es \u201ccrucial para el desarrollo de sistemas de educaci\u00f3n y aprendizaje permanente que sean eficaces y equitativos\u201d, la misma se dar\u00eda en un marco en el cual el sentido de la educaci\u00f3n ya est\u00e1 configurado a partir de una concepci\u00f3n propia del fundamentalismo neoliberal, predominante en buena parte del mundo, mediante la cual se visualiza a la educaci\u00f3n desde una mirada economicista, asign\u00e1ndole una funci\u00f3n instrumental. Definici\u00f3n pol\u00edtica e ideol\u00f3gica si las hay.<\/p>\n\n\n\n

En segundo lugar, tal cual lo sostuvimos en nuestra intervenci\u00f3n en el propio plenario en representaci\u00f3n de la IE, \u201cllama la atenci\u00f3n que la palabra docente pr\u00e1cticamente no se menciona en las 31 p\u00e1ginas de la memoria del Director General\u201d, aunque sabemos que \u201csin docentes no hay educaci\u00f3n, y menos a\u00fan de calidad\u201d. Dicha situaci\u00f3n conlleva que debamos asumir como trabajadoras y trabajadores del sector plena conciencia que la nuestra es una profesi\u00f3n fuertemente cuestionada por los grupos de poder econ\u00f3mico y pol\u00edtico, y sometida a iniciativas de flexibilizaci\u00f3n, desregulaci\u00f3n, desprofesionalizaci\u00f3n y sustituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En tercer lugar, preocupante es la inexistencia de cualquier menci\u00f3n al creciente proceso de privatizaci\u00f3n y comercio educativo, muy presente en Am\u00e9rica Latina, as\u00ed como a los constantes recortes en los presupuestos educativos en muchos de nuestros pa\u00edses. En ambos casos, se atenta contra el derecho humano a la educaci\u00f3n, que debe ser garantizado por el Estado mediante la construcci\u00f3n y gesti\u00f3n de fuertes sistemas educativos p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n

En cuarto lugar, nos genera fundamentadas dudas, sin dejar de reivindicar la importancia del di\u00e1logo social as\u00ed como el objetivo de alcanzar la Justicia Social, que podamos hacerlo como trabajadores y trabajadoras de la educaci\u00f3n junto a organismos internacionales como el Banco Mundial (BM), el Fondo Monetario Internacional (FMI) o la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE), cuya influencia en la construcci\u00f3n de la pol\u00edtica educativa p\u00fablica en muchos de nuestros pa\u00edses es creciente y decisiva, siendo responsables en promover los recortes presupuestales y los procesos de privatizaci\u00f3n y comercio educativo anteriormente se\u00f1alados.<\/p>\n\n\n\n

Ninguna de estas reflexiones puede llevarnos a cuestionar la importancia de nuestra participaci\u00f3n en instancias globales, particularmente la OIT, o en el recientemente creado Grupo de Expertos de Alto Nivel sobre la Profesi\u00f3n Docente, anunciado en la Cumbre de las Naciones Unidas sobre la Transformaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n de 2022.En realidad, todo lo contrario.<\/p>\n\n\n\n

En primer lugar, se hace necesario e imprescindible tomar debida nota de algunas de las disputas presentes en la actual coyuntura global, que son ideol\u00f3gicas y se expresan y desarrollan en el terreno pol\u00edtico, a la hora de concretar nuestra participaci\u00f3n en estos \u00e1mbitos, poni\u00e9ndonos a resguardo de que la misma no sea tergiversada y culmine sirviendo a otros fines e intereses.<\/p>\n\n\n\n

En segundo, lugar formamos parte de una organizaci\u00f3n, la IE, cuyo desarrollo pol\u00edtico-organizativo, conjunto de definiciones program\u00e1ticas y reivindicativas, as\u00ed como capacidad de movilizaci\u00f3n e interlocuci\u00f3n, la han convertido en una organizaci\u00f3n pol\u00edtico-sindical global considerada y respetada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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