Para la Federación Uruguaya del Magisterio- Trabajadores de la Educación Pública (FUM-TEP) más allá de los anuncios mediáticos sobre el inicio de clases y la puesta en marcha de la denominada «transformación educativa», la realidad es que aún permanecen sin resolver «problemas reales que tiene la educación pública».
En conferencia de prensa, la secretaria general de la FUM-TEP, Elbia Pereira, dijo que existe «gran preocupación» sobre el inicio de clases que impactará en la vida escolar. “Es necesario -conjuntamente con las familias- entender que los cambios sociales demandan mayor tiempo de permanencia de los niños en las instituciones educativas. No parecen ser las propuestas que están siendo presentadas a la sociedad con respecto a esta extensión del tiempo pedagógico. Y como segundo punto, es necesario que se atienda las necesidades puntuales del proceso de aprendizaje en todo el trayecto educativo».
Para la secretaria general de la FUM-TEP, esto será posible «profundizando el programa de Maestros Comunitarios, que fue recortado en años anteriores y que comprende a las maestras que llegan efectivamente a los territorios”.
Otro de los puntos que la federación considera importante refiere a la asistencia regular de los niños y niñas a los centros de estudio. Además, destacó la preocupación porque «no hay espacios de participación donde los docentes tengamos lugar para poder proponer” y aclaró que “no hay ninguna transformación posible si los docentes no están involucrados directamente”.
Por último, abogó por una mirada integral de la educación. “Está bien plantear los conocimientos básicos que se deben adquirir. Pero, ¿qué pasa con la educación física, con las artes, con los idiomas? No vemos en esta transformación una mirada integral de lo que tiene que ver con los procesos de aprendizaje”, al tiempo que agregó que “esta transformación educativa no va en la dirección de solucionar los verdaderos problemas de la educación pública”.